kelly young
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儿童艺术治疗

凯利  年轻的

2020级•马里兰州塞弗纳公园
拥有人类发展和戏剧双学位,辅修心理学的凯利 20岁的年轻人已经准备好在毕业后解决自己的激情——戏剧或创意 儿童更容易接受艺术疗法.

 

大二之后的那个夏天,凯利在治疗托儿所项目实习 在劳里儿童社会中心 & 马里兰州罗克维尔的情绪健康中心. 在课堂上,她帮助塑造并教授弱势群体适当的情感技能 儿童的数量,同时他们获得了处理各种情绪的新技能 和行为障碍. 在极少的训练下,凯利的经验完全是亲力亲为, 这让她能够与孩子们建立关系,并在工作中快速学习.

在第一次实习之后,她意识到她可以把自己的兴奋融入其中 通过戏剧将教育、心理学和戏剧纳入她的毕业计划中 以及儿童艺术治疗. 

继续人类发展的道路,她大三的时候在 切斯特镇雷德克里夫克里克学校的一间艺术教室——跟随一个5岁的班级 还有一个五年级和六年级的学生. 

当高三来临的时候,凯莉暂时离开了教室,她去了主任的教室 座位为生产 小嘴巴的声音,她在戏剧系的高级结业经验(SCE) & 跳舞. 记录 六个成年人的静修之旅,大部分都是无声的表演曲目 当人类在经历一场灾难后走到一起时,他们所能做到的成长和疗愈 创伤.

“在一个充满痛苦和恐怖的世界里,人与人之间的联系让我们得以 才能真正治愈,”凯利说.

在她的戏剧论文跨过终点线时,凯莉刚刚踏上了起跑线 线的下一个她的人类发展SCE. 跟随当地社区的研究 她计划将戏剧的治疗作用融入到他们的日常生活中 项目. 

无论是设计道具、搭建布景、表演还是导演,凯莉都很了解她 在WC的戏剧系有个家. 从她第一次表演课到她 毕业典礼上,她继续讲着一些不常被人听到、理解的故事 独特的角色制作过程,并成为强大作品的一部分.

凯莉将于2021年秋季在莱斯利大学(Lesley University)读研究生 攻读戏剧疗法硕士学位.

“我非常热衷于寻找一种方法来制作戏剧和创造性的艺术疗法 她说,“我不知道那会是什么样子 还没有,但我会查清楚的.”

凯利的四年计划

第一年

最喜欢的课程介绍了代理

这是她在gpk电子游戏平台的第一天上的第一节课,但多亏了 迷人的波莉·索莫菲尔德教授,这是凯利·杨永远无法做到的 忘记. 通过不同层次的表演,杨和同学们 来自各部门的同学们每堂课都有爆棚,同时获得了广泛深入的理解 在戏剧. “我想我可能是戏剧专业的,”她回忆道,“但是这门课 真的很吸引我.”

第二年

在实践中学习 在劳里儿童社交和情感健康中心实习

在短短的六个小时的训练之后,不管准备好了没有,凯利准备去一个夏天 罗克维尔劳里中心的治疗托儿所项目. 在教室里, 她帮助弱势儿童,帮助他们发展适当的情感 以及通过有组织的游戏时间和各种项目培养社交技能. 笼罩在 这是一个理想的动手学习环境,她与孩子们建立了良好的关系 对各种情绪和行为障碍有更好的理解.

三年级

最难忘的经历 中岸骄傲与EROS

去年春天,EROS(鼓励对性的尊重)有机会代表 gpk电子游戏平台在东岸举办的第一次骄傲活动——中岸骄傲. 扬和EROS的其他成员在庆典上主持了一个面部彩绘桌. “看到[学院、切斯特镇和邻近社区]聚集在一起 爱和联系是一种让人谦卑的经历。” 

年4

期待 小口音,指导高级顶点经验

自从她向戏剧系提出她最初的论文提案以来已经一年多了, 但凯利已经准备好看到她的SCE在聚光灯下取得成果. 从 它最早的概念是几周的排练,小嘴巴的声音,主要是无声的 游戏围绕着心理健康和人际关系展开,是一件可怕但又不可思议的事 给她的挑战,在她的高三.